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如果我來教＂馮諼客孟嘗君＂

　　我再舉個例子，馮諼客孟嘗君，我選的是這段來表演：

如果我來教蘇秦說秦惠王歸

＂我所知道的康橋＂的可能教法

國語文教學的觀察和想法

  　在擔任師資培育課程期間，參觀過的教學中節數最多的就是國小的國語科了。你知道嗎？從小一開始，一直到小六，看到的教學模式都是一樣的，大意主旨，生字新詞，內容深究，形式深究，綜合練習，或延伸學習。大意主旨主要是要學生講出該課的大意，分段的大意等，然後老師再做歸納，較強的老師會請學生用自己的話將大意再說一遍或說給鄰居聽。（有的老師在該課之初會利用課文中的圖片，請學生說說每張圖片在說什麼，然後請學生將課文的圖片串連起來做為該課的大意－該課在講什麼）。生字新詞則大多是用書商提供的生字卡，把生字卡貼在黑板上，然後,唸兩遍，拼音兩遍，試寫一遍（有的老師用不同顏色的粉筆，將勾點等寫出來，要學生注意筆順，注意字的間距結構等），試數一遍該字筆畫，解釋字義，造詞，用詞造句。內容深究時，老師會請學生試讀數篇，範讀，領讀，分組讀，點讀，默讀…然後用幾個題目引導學生較深入的去了解該課的內容；形式深究則大多為該課結構，修辭，文法，破音字，字形類似的字等。綜合練習大概是在寫習作，延伸學習則多為作文，寫字，說話，或類似文章的閱讀。

國文教學再探討

淺談國文教學

一。前言