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一分鐘看懂教學(12)(總結)
我們大概已經把教學是怎麼回事，透過這樣的方式說明清楚了，我們把它歸納一下：
一。判定教學良劣的楆準是學習成效。學得好，不管怎麼教，都是好的教學；學得不好，再怎麼認真，也只能是拙劣的教學。
二，教學是由系列活動組合而成的，老師如無此概念，常會在教學過程中產生分岔顛倒的情形，或者將無關緊要的工具器材或姿態等視為軍國大事，反倒影響了學習的心情、時間和成效。
三。教學應該建立一個可茲遵遁的流程或架構，以減輕負擔，增加成效。
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教學活動 |
備註 |
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一. 準備活動 (一)引起注意 (二)揭示目標(主題) (三)前導組體 (四)引起動機或複習舊經驗 |
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二.發展活動 (一)活動一（請給予一個名稱） 1.說明 2評估 3學習或練習 4.回饋 5增強 |
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(二)活動二（請給予一個名稱） 1.說明 2評估 3學習或練習 4.回饋 5增強 |
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(三)活動三（請給予一個名稱） 1.說明 2評估 3學習或練習 4.回饋 5增強 |
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… … |
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三.綜合活動 (一)複習 (二)增強 (三)評述表現 (四)延伸學習 |
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那麼這三者是空話，還是真的具有實用呢？我們就以網路上較有名氣的教學者做為對象，試著挑選一二來解讀看看，以協助老師們更加了解教學是怎麼回事？
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