c410606的部落格

基本資料

教學領域

指導者

單元名稱

設計者

教材來源

教學者

授課節數

　　　此為第   節）　

授課班級

教學研究

1.學生背景介紹：學校位置：（會影響教學）　；學生人數：（會影響教學）

2.坐法：

3.呈現物及方位：

4.師生默契：（該班特有的規範或運作程序）

5.主要教法：

6.師生課前準備：

教學目標

單元目標

行為目標

（可以不必，直接看教學活動即可）把能力指標等與該節教學沒什麼關係者全部放棄）

教學流程

教學活動

備註

一。準備活動(5')

　　(一)引發注意：

　　(二)單元名稱及目標：

　　(三)前導組體：

　　(四)引起動機或復習舊經驗：

如果是借用別人班級進行教學示範或者交流，則要加上一個現況說明。

二。發展活動(30')

    (一)活動一

       1.說明　

       2.評估

       3.練習

       4.回饋

       5.增強

    (二)活動二

       1.說明

       2.評估

       3.練習

       4.回饋

       5.增強

    (三)  …

　　(四)認識徐志摩其人(20')

　1.用ppt放映徐志摩不同時期的相片，並稍做說明。

　2.用ppt簡略介紹徐志摩的生平

　3.用徐志摩自己的話說明康橋對他的影響。.…

　4.用朋友的評語看徐志摩這個人…

(可以依循活動細項，但靈活運用，要寫到看得懂且做得到）

如果你細看的話，你將會看到不管是學思達，或maps，或學習共同體等，都只是發展活動中的一種活動，教學時都必須加入準備活動和綜合活動，而且都只是為達成教學目標的一種方法，教學活動會因目標的不同，而有不同的做法，是教法隨目標而異，而不是目標來牽就教法。

 以前面的認識徐志摩其人做為實例。

三。綜合活動

　　(一)復習增強

　　(二)評述表現

   　   (三)延伸學習

　     (四)下課儀式