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關於本書

班級教學雖是經常性的活動，然而其組織及運作卻一直像個黑盒子，使得班級教學很難有所成長。本書論及學習教學以及教學成長的各項重要議題，包括班級教學的解讀、教學計畫－含計畫內的各細項如教學研究、行為目標、教學活動等的格式和寫法；觀察紀錄、教學流程、解讀教學指引、微型教學（或教師甄試要訣）、教學檔案、教學視導、教學成長等。每項議題均經筆者探討過、實做過、甚至檢證過，每項議題均可接受公評及批判，更歡迎對話和切磋。筆者也相信針對「教學」所做的探討或實務，不能脫離筆者的看法。