c410606的部落格

一分鐘看懂教學(11)(教學計畫格式的改造)

　　我是最後在學生的要求下才投入教案的改造，因為學生多次提到他們不會寫教案，尤其是目標部份，教案要求要有目標，而且要有單元目標和行為目標，教改後再加上能力指標，可是能力指標看來好像都能和所有目標都扯上一點關係，所以據他們的說法：他們會從天黑開始，將單元目標和行為目標寫上去後，然後再把相關的能力指標拉過來拉過去的試試看，可是再看看好像關係沒那麼大，又把它刪去了；可是刪後又覺得好像又有關係…所以呢？直到天色發白，目標都還沒完成。我原先是有點逃避這個主題，後來逼不得已，只好真正的檢視一下我們約定成俗，習以為常的教學計畫。這才發現那真的是徒然浪費時間和精力的垃圾，不就是一節課嗎？有需要把目標搞得那麼偉大嗎？（尤其看到書上所附美國的教案，竟然發現：目標就是一句話，那我們把它搞那麼大是什麼意思？有什麼用意？教案原本是要用來協助教師的，結果卻變成了大家避之唯恐不及的教學災難，為什麼？所以我後來之所以把大家都覺得無奈的目標大刀一砍，只留下我認為必要的。）我後來的要求是：只要告訴我們你要教的主要內容就好，例如你這節要上的是大意，主旨，和生字，那麼你的目標就是能：能說出該課大意，能說出該課主旨，能說出該課生字的意思，能寫出該課生字，就好了，也就是只要單元目標，而且都使用什麼出（例如說出，寫出，畫出，做出…）來表示。（教學者總不會連要上的主要部份都不知道吧）