c410606的部落格

一分鐘看懂教學(7-3-3)（綜合活動）

與實際活動配合起來應該是：

    在觀察教學時，經常可以看到老師們認真的一直教到下課，甚至連下課的時間都要佔用一點，老師們的認真負責令人敬佩，問題是：人的記憶容量有限，人的注意幅度也有限，再加上沒有複習學生將快速遺忘（剛習得沒複習遺忘得最快；習得後也要即時複習；因此如果你仔細看上面發展活動的細目時，將會發現每個發展活動都有回饋和增強；亦即在一節課的教學中，上完一個活動就會立即回饋增強，然後在下課前，再針對發展活動的各個活動進行複習和增強；每天放學前會針對該天所學進行複習和增強；然後是每週及每月的定期複習。）；沒有評估我們無從知道學生到底學到了什麼？學得了多少？再加上要將短期記憶的內容轉移到長期記憶中必須經由個體自己的努力和創意，也因此，一節課中最少必須抽出幾分鐘來進行複習，評估，增強的動作；再加上學生此節表現也應該予以評述；最後則是延伸學習的活動－例如回家作業－以強化及擴展所學。

　　綜合活動和準備活動是每個科目每節課都應該有的活動，因此我把它們稱之為＂制式動作＂，在培育未來老師時並以上課儀式為基準，進行重複演練，成效相當不錯，學生一下子就了解到應如何掌握教學的細節。