溫老師教學試評(3-1)(上課儀式的評述和建議)
影片網址：https://www.youtube.com/watch?v=XoIO05EnCx4
活動描述
0.00影片開始時，除前面螢幕是亮的外，底下是暗的，但可看到人頭的影像，聽到有人小聲說＂好＂的聲音，並見溫老師走過鏡頭。 0.04班長喊「立正！」，（0.06小朋友都站起來了，可是師還在忙著拉麥克風及試音直到0.19，底下有小朋友的聲音），師終於試完音：「好，很好，來，班長上課了。」溫老師手拿麥克風並面對著學生，班長再喊一次「立正！敬禮！」，參差不齊的老師好，師並沒有回禮，手拿著麥克風，直接說「請坐下」，然後又再處理兩隻麥克風。(底下再度出現雜音)（終於就緒了）0.28-0.39。
解讀與評述
一：我不知道要如何評述到這裡為止的教學情況。既然是要攝錄上傳供所有老師參考的教學，理應在上課前就把麥克風，連接線等都處理就緒，上課鈴響時，老師應已豎立在台前，全神貫注的注意著學生動態了，怎麼會已經上課了卻還在拉線，拉麥克風呢？這當然和我們沒有針對老師教學的攝錄團隊有關，我相信攝錄者只是臨時應景的，所以不夠專業（觀察其未隨教學者移動鏡頭即可略窺），但這也無法解釋為什麼老師不在攝錄前做好準備，然後再開始攝錄呢？
二：班長喊起立了，可是老師並沒理他，任由班上小朋友站著等他處理課前就應就緒的延長線和麥克風等，難怪會出現雜音；而老師對雜音也並未處理。老師終於準備就緒了，並通知班長要開始上課了，班長喊：「立正！敬禮！」老師理應就小朋友的這些動作加以評論，可是並沒有；學生參差不齊的問好，老師也沒有關係。老師理應回禮也並沒有。然後直接叫學生坐下，卻又再處理麥克風，唉，真不知道說什麼才好。
三：開始上課前就把燈關掉，然後把螢幕打開來，這也是活動混雜的另一表現，按理說，課文應該是在老師已經把準備活動都完成後才出現的。課前出現，因為光線的關係，老師要掌握學生動態其實並不容易。
改進意見：
一：事前將麥克風，線等都處理妥當後，再進行教學的攝錄。
二：螢幕在要使用時再打開。課前打開反而影響教師對學生動態的了解和掌握。
三：既然要進行上課儀式，那就慎重其事把它進行好，讓參看的老師有所借鏡，能夠效法。
教學 (4)